Teoría Jiménez-Martín sobre la indefensión dl estudiante PIR
Publicado: Mar Ene 29, 2008 2:54 pm
Entre una amiga y yo hemos elaborado esta teoría (no os asusteis que no entra en el temario PIR, aunque bueno, nunca se sabe). Aquí os la expongo:
Se ha detectado en la población de estudiantes del exámen PIR síntomas como disforia, indefensión, acting-out y síntomas depresivos como respuesta ante la prueba selectiva para acceder a la Formación Sanitaria Especializada. Ante la problemática de este colectivo hemos realizado una teoría que integra diferentes variables que contribuyen al desarrollo de dicho cuadro sintomático, todas ellas de índole situacional, ya que las variables personales no parecen tener gran relevancia (inteligencia, personalidad, resistencia a la ansiedad y a la frustración, demora a la gratificación, etc. se distribuyen de forma heterogénea y en todos los individuos se ha observado el síndrome post exámen pir).
Entre dichas variables situacionales, encontramos:
Ausencia de temario determinado.
Ausencia de establecimiento de condiciones favorables para una mejor puntuacion (doctorado, master, etc. de aqui a poco tiempo)
Ausencia de un formato fijo en el examen de las proporciones de contenidos y materias.
Desarrollo empobrecido del número de plazas por cada año.
Aumento ilimitado de los contenidos y de las exigencias en el estudio, en cantidad y calidad.
Reflexionando sobre estas variables se ha llegado a la siguiente conclusión, que denominamos la "Hipótesis de la dificultad gratuita":
Consiste en que, teniendo en cuenta que se ofertan alrededor de las 100 plazas en los ultimos años, la sobredificultad del examen es gratuita, ya que se ponga más o menos difícil la prueba, obtendrán plaza invariablemente tantas personas como plazas se oferten.
No obstante, este estudio no ha concluido y se estima oportuno y necesario un seguimiento de las variables e hipótesis propuestas, sobre todo teniendo en cuenta que estamos a la espera de la sintomatología a largo plazo que puedan manifestar los sujetos de nuestro estudio de observación.
Bueno esta teoría esta sujeta a revisión, así que esta abierta a cualquier aportación o modificación.
Se ha detectado en la población de estudiantes del exámen PIR síntomas como disforia, indefensión, acting-out y síntomas depresivos como respuesta ante la prueba selectiva para acceder a la Formación Sanitaria Especializada. Ante la problemática de este colectivo hemos realizado una teoría que integra diferentes variables que contribuyen al desarrollo de dicho cuadro sintomático, todas ellas de índole situacional, ya que las variables personales no parecen tener gran relevancia (inteligencia, personalidad, resistencia a la ansiedad y a la frustración, demora a la gratificación, etc. se distribuyen de forma heterogénea y en todos los individuos se ha observado el síndrome post exámen pir).
Entre dichas variables situacionales, encontramos:
Ausencia de temario determinado.
Ausencia de establecimiento de condiciones favorables para una mejor puntuacion (doctorado, master, etc. de aqui a poco tiempo)
Ausencia de un formato fijo en el examen de las proporciones de contenidos y materias.
Desarrollo empobrecido del número de plazas por cada año.
Aumento ilimitado de los contenidos y de las exigencias en el estudio, en cantidad y calidad.
Reflexionando sobre estas variables se ha llegado a la siguiente conclusión, que denominamos la "Hipótesis de la dificultad gratuita":
Consiste en que, teniendo en cuenta que se ofertan alrededor de las 100 plazas en los ultimos años, la sobredificultad del examen es gratuita, ya que se ponga más o menos difícil la prueba, obtendrán plaza invariablemente tantas personas como plazas se oferten.
No obstante, este estudio no ha concluido y se estima oportuno y necesario un seguimiento de las variables e hipótesis propuestas, sobre todo teniendo en cuenta que estamos a la espera de la sintomatología a largo plazo que puedan manifestar los sujetos de nuestro estudio de observación.
Bueno esta teoría esta sujeta a revisión, así que esta abierta a cualquier aportación o modificación.