Mini-examen de evaluación (C. Moreno Rosset)

[Solebo]

Oidaaaaaaas, un mini-examen de los ejercicios de autocomprobación de Carmen Moreno Rosset, no sea que les de por preguntar y nos pillen en "chancletas" xD

Ánimo y mucha suerte, gracias por participar

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1.- El concepto de test difiere del de instrumento de evaluación psicológica en que:
1) El instrumento siempre está tipificado y el test no
2) No difieren, ambos tienen el mismo significado
3) El test siempre está tipificado, mientras que el instrumento puede no estarlo
4) El instrumento sirve como fuente de datos acerca de un sujeto y el test no

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2.- Entre los siguientes tipos de instrumentos indica el que NO es un autoinforme:
1) La entrevista
2) Los cuestionarios, inventarios y escalas
3) Técnicas de pensamiento-en-voz-alta
4) Los tests objetivos

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3.- Un procedimiento estandarizado es aquel que:
1) No tiene instrucciones para su aplicación y calificación
2) Proporciona normas
3) Son pruebas referidas a criterio
4) Sólo pueden ser aplicados individualmente

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4.- La fiabilidad de un instrumento de evaluación se refiere a:
1) La forma de construir una prueba
2) La dimensión real que se supone debe medir
3) La exactitud de la medición de una prueba
4) Las inferencias que se hagan a partir de las puntuaciones obtenidas

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5.- La validez de contenido considera a una prueba como:
1) Una muestra de un conjunto definido de conductas
2) Un índice del grado en que una puntuación se relaciona con alguna medida criterio obtenido al mismo tiempo
3) Un índice del grado en que una puntuación predice alguna medida criterio
4) Una muestra de ítems que son semejantes

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6.- Una puntuación referida a criterio nos informa de:
1) El resultado directo que se obtiene de una prueba
2) La posición que ocupa el sujeto evaluado respecto a su grupo de referencia
3) El dominio que tiene un individuo en una habilidad particular
4) Cuánto se separa un sujeto de la media del grupo de referencia

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7.-Las fases de la entrevista son:
1) Pre-entrevista, entrevista y entrevista de devolución
2) Pre-entrevista, fase de conocimiento, fase de despedida y fase de contrato de cambio
3) Primera fase de conocimiento, segunda fase de análisis e identificación del problema y fase de despedida
4) Ninguna de las anteriores es verdadera

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8.- Entre las estrategias comunicaciones para elicitar o mantener la expresión verbal del paciente están:
1) Mantenerse en silencio a lo largo de la entrevista
2) Presión del tiempo
3) La técnica de la confrontación directa
4) Comentarios confirmatorios y realimentación comunicacional

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9.- Cuando se entrevista a unos padres que consultan por un hijo:
1) Basta con que acuda sólo la madre porque aporta datos del desarrollo que el padre no siempre puede aportar
2) Es necesario que vengan ambos porque ambos están implicados directa o indirectamente en el problema
3) Siempre tienen que venir juntos a la primera entrevista, sin ninguna excepción, incluso si los padres están separados
4) Depende de la voluntad de los padres y del tiempo de que dispongan

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10.- En la entrevista con el niño cuál de las siguientes consideraciones hay que tener en cuenta:
1) La edad es un factor importante, pero independientemente de la edad, la relación con el psicólogo siempre es similar
2) Al niño hay que explicarle por qué viene, pero si por la edad no lo va a entender o el motivo de consulta es muy grave, es preferible no encarar con él ese tema
3) Las normas deontológicas deben explicarse a un niño a partir al menos de los 3 años, con las palabras y el modo adecuado a su edad
4) En la primera entrevista al niño hay que hacerle una historia clínica sobre su problema

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[miji]

Muchas gracias Sole!!! que trabajazo!!!!

10 me ha venido genial para repasar!!!

[Arya.Stark]

Muchas gracias Sole!!!!

Me apunto un 8 y olé

[africabcn]

un 10!
Esto va viento en popa
Gracias Sole!

Saludos a todos los valientes de este año

[Bubbles]

Uuuyyy casi!!! 9!
Gracias porque viene de lujo este repasito

[Solebo]

Oléeeeeeeee, estáis que rompéis

Uuuyyy casi!!! 9!

Bubbles seguro que la que has fallado ya no la fallas en el examen si la pusieran, ojalá pongan alguna xD No es la primera vez que cogen preguntas de autoevaluación del final del tema

[anapsi3]

un 9!!! he fallado la 7 cachisss pero esa ya no se me olvida, gracias sole!!!

[Salva]

un 9!! gracias Solebo!!

[Palomikia]

Un 9!! Juraría que la puntuación referida al criterio es directamente interpretable...en la pregunta 6 veo correctas la 1 y la 3, me lo podéis aclarar please?

Gracias por el esfuerzo Solebo!

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[Solebo]

Un 9!! Juraría que la puntuación referida al criterio es directamente interpretable...en la pregunta 6 veo correctas la 1 y la 3, me lo podéis aclarar please?

Es una pregunta literal de los ejercicios de autocomprobación. Podría ser un error y que estuviera mal. Teniendo en cuenta lo que indica la autora en el tema para mí está bien.

C. Moreno Rosset, página 125
Puntuaciones DIRECTAS: son el resultado directo e inmediato que se obtiene a la hora de corregir un test (opción 1 FALSA). Estas puntuaciones NO tienen significado por sí mismas, sino que lo adquieren cuando se comparan con algo, es decir, dentro de un marco de referencia, que puede ser "referencia al criterio" y "referencia a la norma"

Puntuaciones referidas al CRITERIO: se interpreta en función de unos logros u objetivos a cumplir, arbitrariamente definidos, y que sirven para tomar decisiones. Se trata, por tanto, de una medida en términos absolutos que se refiere a un determinado grado de habilidad y a unos contenidos específicos. Este tipo de puntuaciones nos informan acerca del dominio que tienen un individuo en una habilidad particular opción 3 CORRECTA.

6.- Una puntuación referida a criterio nos informa de:
1) El resultado directo que se obtiene de una prueba FALSA corresponde a la definición de puntuaciones DIRECTAS.
2) La posición que ocupa el sujeto evaluado respecto a su grupo de referencia FALSA corresponde a la definición de puntuaciones referidas a la NORMA
3) El dominio que tiene un individuo en una habilidad particular CORRECTA
4) Cuánto se separa un sujeto de la media del grupo de referencia FALSA es la definición de puntuación TÍPICA que indica la distancia que separa a un sujeto de la media del grupo normativo.

[Palomikia]

Un 9!! Juraría que la puntuación referida al criterio es directamente interpretable...en la pregunta 6 veo correctas la 1 y la 3, me lo podéis aclarar please?

Es una pregunta literal de los ejercicios de autocomprobación. Podría ser un error y que estuviera mal. Teniendo en cuenta lo que indica la autora en el tema para mí está bien.

C. Moreno Rosset, página 125
Puntuaciones DIRECTAS: son el resultado directo e inmediato que se obtiene a la hora de corregir un test (opción 1 FALSA). Estas puntuaciones NO tienen significado por sí mismas, sino que lo adquieren cuando se comparan con algo, es decir, dentro de un marco de referencia, que puede ser "referencia al criterio" y "referencia a la norma"

Puntuaciones referidas al CRITERIO: se interpreta en función de unos logros u objetivos a cumplir, arbitrariamente definidos, y que sirven para tomar decisiones. Se trata, por tanto, de una medida en términos absolutos que se refiere a un determinado grado de habilidad y a unos contenidos específicos. Este tipo de puntuaciones nos informan acerca del dominio que tienen un individuo en una habilidad particular opción 3 CORRECTA.

6.- Una puntuación referida a criterio nos informa de:
1) El resultado directo que se obtiene de una prueba FALSA corresponde a la definición de puntuaciones DIRECTAS.
2) La posición que ocupa el sujeto evaluado respecto a su grupo de referencia FALSA corresponde a la definición de puntuaciones referidas a la NORMA
3) El dominio que tiene un individuo en una habilidad particular CORRECTA
4) Cuánto se separa un sujeto de la media del grupo de referencia FALSA es la definición de puntuación TÍPICA que indica la distancia que separa a un sujeto de la media del grupo normativo.

Muchísimas gracias!!! Parece que ahora lo veo más claro! En Ballesteros he leído lo de "directamente interpretable" y me lo he confudido con puntuación directa, ahora veo que se refiere a que no hay que compararlo con ningún grupo antes de interpretar. Por otro lado, no había caído en que la puntuación referida a la norma también puede ser directa!! ouch!

En fin, una cosa más aprendida! Gracias de nuevo!!

[Dieguito]

¡Un 10! La memoria funciona tras años sin leerme el libro ¡Gracias jefa!

[Solebo]

En Ballesteros he leído lo de "directamente interpretable" y me lo he confudido con puntuación directa, ahora veo que se refiere a que no hay que compararlo con ningún grupo antes de interpretar.

Ballesteros, página 125

Las puntuaciones que proceden de tests referidos al CRITERIO son aquellas deliberadamente construidas para producir mediciones directamente interpretables en términos de un estándar de ejecución o conocimiento bien definido y especificado de antemano. Este criterio de logros u objetivos a cumplir sería el marco de referencia frente al cual hay que interpretar la puntuación recogida del sujeto. Ejemplo: si consideramos que los sujetos deben contestar correctamente al menos a 10 de una serie de cuestiones que les proponemos, éste sería el criterio con el que comparar los aciertos reales obtenidos por cada sujeto, es decir, su puntuación directa. En función de ello, ya podemos interpretar, que una puntuación directa de 8 puntos es bastante buena, mientras que una puntuación directa de 2 puntos es bastante baja.

[ANDY]

un 9!! He fallado la última! eso de explicarle al niño el código deontológico a partir de 3 años me ha sonado muy raro!! Puedes poner el texto?

Gracias!

[Palomikia]

Qué bueno, tomo nota! Muchísimas gracias de nuevo Solebo!