Qué programa de intervención de Prevenciónón Universal, está desarrollado con la intención de mejorar las capacidades socioemocionales y cognitivas en niños en edad escolar de 7 a 12 años.
1. Coping power adapted
2. Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS)
3. Life Skills Training (LST)
4. Linking the lnterests of Families and Teachers (LIFT)
Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023
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Re: Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023
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"Confiar en ti mismx no garantiza el éxito, pero no hacerlo garantiza el fracaso "(Bandura) 
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JoseM
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Re: Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023
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Si no sabes qué le pasa a tu paciente, pregúntaselo; a lo mejor te lo dice. — G. Kelly
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arusa
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Re: Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023
28. Qué programa de intervención de Prevenciónón Universal, está desarrollado con la intención de mejorar las capacidades socioemocionales y cognitivas en niños en edad escolar de 7 a 12 años.
1. Coping power adapted
2. Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS)
3. Life Skills Training (LST)
4. Linking the lnterests of Families and Teachers (LIFT)
- Opc. 1 RI. Coping power adapted es un programa de tipo cognitivo, no de prevención Universal.
- Opc.3 RI Life Skills Training (LST): de prevención Universal pero su objetivo es la prevención del consumo de sustancias con base de TCC, la mejora de hh de sp, manejo de la ira y asertividad. Inicialmente hasta 11 años y ampliado hasta 13/14 años.
- Opc.4. RI Linking the lnterests of Families and Teachers (LIFT): programa de Prevención Universal también pero para modificación de comportamientos que sustentan los actos delictivos, mejora de competencia social, capacidad de reducción de problemas familiares y el consumo de sustancias.
- Opc. 2 RC. Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS): programa de prevención Universal que mejora las capacidades socioemocionales y cognitivas de niños entre 7 a 12 años. Implementado por los profesores. Reduce problemas de conducta referido por profesores, creencias del alumnado sobre agresión y sesgos de atribución hostiles.
Tratamientos infantiles, Fonseca 2021 págs. 327,328 y 335
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1. Coping power adapted
2. Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS)
3. Life Skills Training (LST)
4. Linking the lnterests of Families and Teachers (LIFT)
- Opc. 1 RI. Coping power adapted es un programa de tipo cognitivo, no de prevención Universal.
- Opc.3 RI Life Skills Training (LST): de prevención Universal pero su objetivo es la prevención del consumo de sustancias con base de TCC, la mejora de hh de sp, manejo de la ira y asertividad. Inicialmente hasta 11 años y ampliado hasta 13/14 años.
- Opc.4. RI Linking the lnterests of Families and Teachers (LIFT): programa de Prevención Universal también pero para modificación de comportamientos que sustentan los actos delictivos, mejora de competencia social, capacidad de reducción de problemas familiares y el consumo de sustancias.
- Opc. 2 RC. Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS): programa de prevención Universal que mejora las capacidades socioemocionales y cognitivas de niños entre 7 a 12 años. Implementado por los profesores. Reduce problemas de conducta referido por profesores, creencias del alumnado sobre agresión y sesgos de atribución hostiles.
Tratamientos infantiles, Fonseca 2021 págs. 327,328 y 335
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Re: Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023
Perdón por el retraso 
Vamos con la pregunta
¿Qué comportamientos estereotipados o repetitivos podemos observar en el trastorno del espectro autista?
1. Estereotipias motoras complejas, uso repetitivo de objetos, habla repetitiva y uso de "él" refiriéndose a uno mismo.
2. Estereotipias motoras simples, uso repetitivo de objetos, habla repetitiva y uso de "él" refiriéndose a uno mismo.
3. Estereotipias motoras complejas, uso repetitivo de objetos, y uso de "tú" refiriéndose a uno mismo.
4. Estereotipias motoras simples, uso repetitivo de objetos, habla repetitiva y uso de "tú" refiriéndose a uno mismo.
Vamos con la pregunta
¿Qué comportamientos estereotipados o repetitivos podemos observar en el trastorno del espectro autista?
1. Estereotipias motoras complejas, uso repetitivo de objetos, habla repetitiva y uso de "él" refiriéndose a uno mismo.
2. Estereotipias motoras simples, uso repetitivo de objetos, habla repetitiva y uso de "él" refiriéndose a uno mismo.
3. Estereotipias motoras complejas, uso repetitivo de objetos, y uso de "tú" refiriéndose a uno mismo.
4. Estereotipias motoras simples, uso repetitivo de objetos, habla repetitiva y uso de "tú" refiriéndose a uno mismo.
Siempre adelante!!!
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Re: Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023
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Beck81
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Re: Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023
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Si no sabes qué le pasa a tu paciente, pregúntaselo; a lo mejor te lo dice. — G. Kelly-
Morgac
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