Juego PSICOPATOLOGÍA / CLÍNICA INFANTIL Temporada 2023

[JoseM]

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RC: 3

[resugarcia]

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3

[Myriamac93]

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RC: 3

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Respuesta correcta: 3

No sé si os habéis fijado, pero en TDAH solamente está la remisión parcial, y además son 6 meses sin cumplir todos los criterios (eso sería recuperación en depresión), pero en los que aún hay deterioro (por eso no es recuperación). No hay especificador de remisión total o de recuperación en TDAH.

[JoseM]

Señala la opción correcta sobre el programa de tratamiento EMOTION para trastornos emocionales en población infanto-juvenil:

1. Tiene un formato grupal, incluyendo 2 terapeutas y un máximo de 10 participantes por grupo.
2. Las sesiones tienen una duración máxima de 90 minutos, reduciéndose a 45-60 minutos en el caso de los/las más pequeños/as.
3. La 4ª sesión es individual y se centra en delimitar los objetivos específicos para cada niño/a.
4. En la 2ª sesión se utiliza la "metáfora del monstruo de la basura" para trabajar el distanciamiento cognitivo.

[IreneNicholson]

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No sé por qué me llama muchísimo la 4 aunque estoy casi segura de que está mal, pero no puedo no decirla

[resugarcia]

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Diré la 3, aunque la 2 no sé...

[IreneNicholson]

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No podía con la intriga y me fui al Fonseca infantil a mirar el EMOTION se nota que ttos infantil me toca para la semana que viene muy buena pregunta, muy ministerial!

[Myriamac93]

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Yo voy a decir la 2, aunque dudo mucho con esta pregunta porque la 4 también me suena mucho jaja.

[JoseM]

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Diré la 3, aunque la 2 no sé...

Señala la opción correcta sobre el programa de tratamiento EMOTION para trastornos emocionales en población infanto-juvenil:

1. Tiene un formato grupal, incluyendo 2 terapeutas y un máximo de 10 participantes por grupo. Máximo de 6 participantes por grupo
2. Las sesiones tienen una duración máxima de 90 minutos, reduciéndose a 45-60 minutos en el caso de los/las más pequeños/as. Las sesiones duran 45-60 minutos con independencia de la composición del grupo
3. La 4ª sesión es individual y se centra en delimitar los objetivos específicos para cada niño/a.
4. En la 2ª sesión se utiliza la "metáfora del monstruo de la basura" para trabajar el distanciamiento cognitivo. La "metáfora del monstruo de la basura" se utiliza mucho más adelante, en concreto en la sesión 12. En la 2ª sesión se utiliza la "metáfora de las tres C" y el "termómetro de los sentimientos".

[resugarcia]

Vamos con la pregunta

Qué afecciones asociadas con el abandono pueden coexistir con el trastorno de relación social desinhibida?

1. Retrasos cognitivos, retrasos en el lenguaje e hipersomnia.
2. Retrasos cognitivos, retrasos en el lenguaje y estereotipias.
3. Retrasos cognitivos, hipersomnia y estereotipias.
4. Retrasos en el lenguaje, hipersomnia y estereotipias.

[Myriamac93]

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2

[IreneNicholson]

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2

[JoseM]

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RC: 2

[Frasquita]

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2

[Beck81]

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2