JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
no es la 3.
El desajuste sería como más exagerado, o sea, que no se ajusta en nada al lenguaje adulto. Un ejemplo sería que al aprender una palabra, utilizar esa palabra para designar otros objetos que también estuvieran presentes: llamar pato al lago.
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
la 4
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
Goorka, creo que te pasa como a mi que a veces no leo bien la pregunta...
Sobreextensión: se dice "perro" para designar cualquier animal de cuatro patas, (del tamaño de un perro),
Subextensión: pero no para designar perros pequeños
RC4 Solapamiento: para memorizarlo tengo el truquillo de lo que se solapan son la sobreextensión con la subextensión.
FROAONE!!!! ADELANTE!!!!
Sobreextensión: se dice "perro" para designar cualquier animal de cuatro patas, (del tamaño de un perro),
Subextensión: pero no para designar perros pequeños
RC4 Solapamiento: para memorizarlo tengo el truquillo de lo que se solapan son la sobreextensión con la subextensión.
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
Efectivamente StopWars, tengo una cruz con eso

@mr.horopter
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
Un bebé que ha desarrollado un apego evasivo, cuando su cuidador se ausenta mientras está jugando, suele reaccionar de la siguiente manera:
1. Detiene su juego y no está feliz.
2. Grita y llora.
3. Se asusta mucho.
4. Continúa jugando.
1. Detiene su juego y no está feliz.
2. Grita y llora.
3. Se asusta mucho.
4. Continúa jugando.
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
4?
al final, cuántos perfiles de apego hay?
se sabe en cuánto se estima el porcentaje de gente con apego seguro?
al final, cuántos perfiles de apego hay?
se sabe en cuánto se estima el porcentaje de gente con apego seguro?
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
StopWars, si no te importa copio la explicación de la 1ª pregunta del hilo
FENÓMENOS EN LA ADQUISICIÓN TEMPRANA DEL LÉXICO
a) Dependencia del contexto. Al principio, cuando se aprende una palabra, se utiliza sólo en contextos muy específicos (p.ej., sólo se utiliza la palabra perro para designar un dibujo concreto) y sólo cuando el desarrollo léxico ha tenido lugar se empieza a descontextualizar, es decir, a ser utilizada en un rango mucho más amplio de situaciones (p.ej., para designar cualquier dibujo que represente a un perro)
b) Subextensiones. Uso por parte del niño de una palabra en distintas situaciones para referirse sólo a una parte de un conjunto mucho más amplio de objetos, acciones, estados o propiedades (p.ej., la utilización de la palabra perro sólo para una raza de perros).
c) Sobreextensiones. Utilización de una sola forma léxica para referirse no sólo a un conjunto de objetos, acciones, estados o propiedades que están correctamente etiquetadas con una palabra, sino también y de forma errónea para referirse a otros conceptos diferentes que normalmente comparten ciertas propiedades; por ejemplo, el niño utiliza la palabra perro para referirse correctamente a los diversos tipos y razas de perros, pero también a otros animales que comparten ciertas características, como que tienen cuatro patas, que son aproximadamente del mismo tamaño, etc.)
d) Solapamiento. Utilización de una palabra de forma sobreextendida respecto a referentes no apropiados, pero al mismo tiempo se utiliza de forma restringida, ya que sólo se utiliza para referirse a algunos, pero no a todos los referentes apropiados; por ejemplo, la utilización del término perro para referirse a los perros grandes y a otros mamíferos de gran tamaño como las vacas y los caballos, pero no para referirse a los perros pequeños.
opción 4 CORRECTA
e) Desajuste. Algunas veces los niños utilizan las palabras de forma completamente diferente de lo que dicta el lenguaje adulto, no existiendo en este caso ningún solapamiento entre ambas referencias; por ejemplo, cuando un niño decide utilizar la palabra pato no para referirse a algún animal o pájaro, sino para referirse al lago en el que suele encontrar los patos y donde ha oído la palabra.
Psicología del desarrollo I, página 188. Madruga y Delval (2010)StopWars escribió:Qué nombre recibe el fenómeno en la adquisición del léxico, en el que se dice "perro" para designar cualquier animal de cuatro patas, (del tamaño de un perro), pero no para designar perros pequeños?
1 Sobreextensión
2 Subextensión
3 Desajuste
4 Solapamiento
FENÓMENOS EN LA ADQUISICIÓN TEMPRANA DEL LÉXICO
a) Dependencia del contexto. Al principio, cuando se aprende una palabra, se utiliza sólo en contextos muy específicos (p.ej., sólo se utiliza la palabra perro para designar un dibujo concreto) y sólo cuando el desarrollo léxico ha tenido lugar se empieza a descontextualizar, es decir, a ser utilizada en un rango mucho más amplio de situaciones (p.ej., para designar cualquier dibujo que represente a un perro)
b) Subextensiones. Uso por parte del niño de una palabra en distintas situaciones para referirse sólo a una parte de un conjunto mucho más amplio de objetos, acciones, estados o propiedades (p.ej., la utilización de la palabra perro sólo para una raza de perros).
c) Sobreextensiones. Utilización de una sola forma léxica para referirse no sólo a un conjunto de objetos, acciones, estados o propiedades que están correctamente etiquetadas con una palabra, sino también y de forma errónea para referirse a otros conceptos diferentes que normalmente comparten ciertas propiedades; por ejemplo, el niño utiliza la palabra perro para referirse correctamente a los diversos tipos y razas de perros, pero también a otros animales que comparten ciertas características, como que tienen cuatro patas, que son aproximadamente del mismo tamaño, etc.)
d) Solapamiento. Utilización de una palabra de forma sobreextendida respecto a referentes no apropiados, pero al mismo tiempo se utiliza de forma restringida, ya que sólo se utiliza para referirse a algunos, pero no a todos los referentes apropiados; por ejemplo, la utilización del término perro para referirse a los perros grandes y a otros mamíferos de gran tamaño como las vacas y los caballos, pero no para referirse a los perros pequeños.
e) Desajuste. Algunas veces los niños utilizan las palabras de forma completamente diferente de lo que dicta el lenguaje adulto, no existiendo en este caso ningún solapamiento entre ambas referencias; por ejemplo, cuando un niño decide utilizar la palabra pato no para referirse a algún animal o pájaro, sino para referirse al lago en el que suele encontrar los patos y donde ha oído la palabra.
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
Cómo me va a importar si es de ahí que he sacado la respuesta...
quiero decir que me lo apunte en su día y le di un formato ficha, me la estuve mirando un rato.. hasta que le pillé el rollo
madre mía cuánto nos ayudan tus comentarios..

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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
4froaone escribió:Un bebé que ha desarrollado un apego evasivo, cuando su cuidador se ausenta mientras está jugando, suele reaccionar de la siguiente manera:
1. Detiene su juego y no está feliz.
2. Grita y llora.
3. Se asusta mucho.
4. Continúa jugando.
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
StopWars correcto.
4.Continúa jugando.
Estudios realizados con la situación extraña Ainsworth describió tres patrones de apego:
Apego seguro.
- Representaban el 65% de la muestra.Lloran y protestan cuando la madre se ausenta y se muestran felices cuando regresa
Apego inseguro de tipo evitativo o rechazante
- Constituían el 20% de la muestra. Casi nunca lloran cuando la madrese va y la evitan cuando regresa.
Apego inseguro de tipo ambivalente o resistente
- Constituían el 10-12% de la muestra. Se sienten ansiosos antes de que la madre se marche y se muestran muy molestos cuando lo hace.
Posteriormente, se ha identificado un cuarto patrón de apego:
Apego desorganizado-desorientado.
- Suponen entre el 3-5% de la muestra.Suelen manifestar conductas inconsistentes y contradictorias.
4.Continúa jugando.
Estudios realizados con la situación extraña Ainsworth describió tres patrones de apego:
Apego seguro.
- Representaban el 65% de la muestra.Lloran y protestan cuando la madre se ausenta y se muestran felices cuando regresa
Apego inseguro de tipo evitativo o rechazante
- Constituían el 20% de la muestra. Casi nunca lloran cuando la madrese va y la evitan cuando regresa.
Apego inseguro de tipo ambivalente o resistente
- Constituían el 10-12% de la muestra. Se sienten ansiosos antes de que la madre se marche y se muestran muy molestos cuando lo hace.
Posteriormente, se ha identificado un cuarto patrón de apego:
Apego desorganizado-desorientado.
- Suponen entre el 3-5% de la muestra.Suelen manifestar conductas inconsistentes y contradictorias.
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
Gracias Froaone!!
allá voy!
¿En qué estadio del desarrollo moral, según Kohlberg, se encuentra una persona que considera que las normas se deben obedecer para que las personas que te importan aprueben tu conducta?:
1. Nivel preconvencional.
2. Nivel postconvencional.
3. Nivel convencional.
4. Etapa cósmica.
allá voy!
¿En qué estadio del desarrollo moral, según Kohlberg, se encuentra una persona que considera que las normas se deben obedecer para que las personas que te importan aprueben tu conducta?:
1. Nivel preconvencional.
2. Nivel postconvencional.
3. Nivel convencional.
4. Etapa cósmica.
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Re: JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021
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