transito de la etapa sensoriomotora a la etapa preoperaciona

[Solebo]

Yo diría que la 3.La adquisicion del esquema de permanencia de los objetos

[docsil]

la conservación del objeto se da en el subestadio 3 de la etapa sensoriomotora (pag 117 estrella)

mientras q la función simbólica se da en el subestadio 6 (la útilma) de la estapa sensoriomotora y con ella empieza el preoperacional
además el preoperacional empieza con 2 años q es cuando más empiezan a hablar los niños no?

sigo pensando q puede ser el lenguaje....

yo opino lo mismo con el mismo razoamiento, la 5

[ViR]

Acabo de mirar el Vasta... no encuentro confirmación al 100%, pero yo creo que es la 3

[VALE]

yo tambien puse el lenguaje, lo busque en el libro de Piaget y no lo encuentro muy claro pero dice" el esquema verbal se hace instrumento de asimilacion y de generalizacion a partir del esquema senso-motores" y entiendo que la permanencia del objeto es anterior al final del estadio

[Dodó]

Otro voto para la 3.

[Asakamaya]

Yo estoy casi segura de que es la 5.

El paso del sensoriomotor a lo preoperacional se caracteriza por el inicio de la función simbólica, que se observa fundamentalmente en tres cosas relacionadas: la imitación diferida (representación simbólica), el juego simbólico, y el inicio del lenguaje.

La permanencia del objeto es, efectivamente, antes.

[MGV]

la 5 por lo mismo

[Piagette]

Yo estoy casi segura de que es la 5.

El paso del sensoriomotor a lo preoperacional se caracteriza por el inicio de la función simbólica, que se observa fundamentalmente en tres cosas relacionadas: la imitación diferida (representación simbólica), el juego simbólico, y el inicio del lenguaje.

La permanencia del objeto es, efectivamente, antes.

Eso pienso yo!! Me la contaba como fallo y me has dado un poco de esperanza!!

[Syka]

Yo como sole, diria que la 3.

Hay algún dato nuevo?

[paif]

otro voto para la 3
hasta el 6ª subestadio no se adquiere la permanencia del objeto totalmente, por eso se da el error AB y el del estado 5 el de los desplazamiento invlisibles.

[soniaa]

otro voto para la 3
hasta el 6ª subestadio no se adquiere la permanencia del objeto totalmente, por eso se da el error AB y el del estado 5 el de los desplazamiento invlisibles.

exacto, de dónde sacais lo de que la permanencia de objeto se da en el subestadio 3? no tengo bibliografía en mano, pero he ido a por mi esquema de piaget que hice con los apuntes de cede... y tengo que es en el subestadio 6 en el que se adquiere por completo la permanencia de objeto, y por tanto se adquiere la función simbólica

ayyy que esta era una de las seguras...

[anele]

La permanencia del objeto TOTAL se adquiere en el último subestadio.

El lenguaje se adquiriría antes no??? Antes de los 2 años seguro.

En fin, lo digo sin ninguna bibliografía en mano, así que vale de poco

Menos mal que no iba a mirar ninguna pregunta

[Asakamaya]

Copio de un libro de google books ("Desarrollo humano, una perspectiva del ciclo vital"):
http://books.google.es/books?id=JS1mw_n ... al&f=false

"La capacidad de utilizar símbolos mentales marca el final del pensamiento sensoriomotor y el inicio del pensamiento preoperacional"

Otro ("Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia"):
http://books.google.es/books?id=kSjjWi3 ... al&f=false

"La etapa preoperacional se caracteriza por la aparición de la función simbólica"

[Dostoievski]

Yo estoy de acuerdo con Asakamaya y por lo tanto con la opción 5. Lo cual no significa que esta sea la opción correcta...

¿En que me baso? Pues en la pregunta que fallé el año pasado y que me dió mucha rabia; creo que preguntan lo mismo pero de otro modo, a ver que os parece:

10/215 Dentro de la Psicología Evolutiva, Piaget distingue una sucesión de etapas a lo largo del proceso evolutivo. ¿Con que nombre se designa la etapa que comienza con la aparición de la función simbólica?
1) Estadio sensoriomotor.
2) Estadio preoperacional.
3) Estadio simbólico.
4) Estadio de las operaciones concretas.
5) Estadio de las operaciones mentales.

La expresión más significativa de la función simbólica es el lenguaje ¿no? De hecho este mismo año nos dan la respuesta en la pregunta 219 (versión 5):

11/219 (V5): De acuerdo con Piaget, la capacidad de representación que permite al niño utilizar significantes para referirse a significados, y que aparece hacia el final del segundo año de vida, se denomina:
1) Función simbólica

La verdad es que es un tanto rebuscado el modo de preguntar del tribunal

[lorient]

Confundís Lenguaje con función simbólica y no es lo mismo, aquí:

El tránsito de la etapa sensoriomotora a la etapa preoperacional no viene determinado por la aparición del lenguaje, ya que Piaget defiende que el pensamiento es independiente del lenguaje, y que, de una manera u otra, el lenguaje, especialmente durante su desarrollo, se encuentra subordinado al pensamiento (1).
El lenguaje no es el origen de las estructura del pensamiento, y para apoyar esa afirmación cita varios hechos (2):
a) El pleno desarrollo operacional (aunque con retrasos) de los sordomudos.
b) La inexistencia de correlaciones entre los trastornos intelectuales y los trastornos lingüísticos en los niños.
c) Los experimentos de Sinclair (1969), que demostraban que la enseñanza de los términos lingüísticos necesarios para resolver tareas de conservación de la cantidad de líquido (“más que”, “menos que”, “igual”, etc.), tenía efectos muy limitados sobre la actuación de los niños.



Por tanto, lo que determinaría el tránsito de la etapa sensoriomotora a la preoperacional sería el desarrollo de la capacidad denominada función simbólica o semiótica: capacidad de emplear significantes en lugar de significados: la utilización de acciones fuera del contexto y de forma ritualizada (hacer que duerme), realización de dibujos figurativos, el uso de un objeto como si fuera otro (escoba como caballo), etc.

Esto viene en los libros de la UNED de Psicología Evolutiva. No es lo mismo lenguaje que función simbólica. De todas formas seguro que no la anulan