Preguntas de evaluación reformuladas de la convocatoria 2018

[Solebo]

Os pillé por sorpresa No hay nada mejor que empezar el fin de semana con un mini-examen reformulado de la convocatoria del 2018, ahí en ná

No preocuparos porque es de evaluación y seguro que las sabéis todas!! El test de la carga de agua lo dejamos para mañana

Mil gracias por participar

1.- La autorización mediante la cual el usuario permite, bien ser atendido o evaluado, o bien, que sean atendidas o evaluadas aquellas otras personas de las que él es responsable legal, hace referencia a:
1) Confidencialidad y secreto profesional
2) Consentimiento informado
3) Protección de datos personales
4) Principio de adecuación y consentimiento con conocimiento

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RC 2

2.- ¿Cuál de las siguientes pruebas evalúa las habilidades previas a la lectura?:
1) Test del ABC de L. Filho
2) Batería de procesos lectores (PROLEC)
3) Test de análisis de la lectura y la escritura (TALE)
4) Exploración de las dificultades individuales de la lectura (EDIL)

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RC 1

3.- ¿Cuál de las siguientes escalas del WISC-V se considera “primaria”:
1) Razonamiento cuantitativo
2) No verbal
3) Razonamiento fluido
4) Memoria de trabajo auditiva

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RC 3

4.- Si le presentamos a una niña material visual con distintos grados de estructuración formal de contenido humano o parahumano, cuya tarea es narrar una historia, ¿a qué técnicas proyectivas nos referimos?
1) Estructurales
2) Temáticas
3) Expresivas
4) Constructivas

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RC 2

5.- ¿Qué tarea debe realizar una niña a la que se le administra el Test del Pueblo?
1) Narrar una historia
2) Asociar una respuesta a un estímulo
3) Organizar el material dado en función de distintas consignas
4) Asociar o completar verbalmente frases o cuentos

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RC 3

6.- Los procedimientos de observación sistemática de conductas específicas situadas en unas coordenadas espacio-temporales, con el objetivo de analizar las relaciones entre la conducta y variables ambientales, se denominan:
1) Mapas de conducta
2) Escalas de apreciación
3) Sistemas de categorías
4) Registros narrativos

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RC 1

7.- Para evaluar las interacciones entre el ambiente social y la conducta, o las relaciones funcionales (antecedentes y consecuentes) que se producen en la interacción de dos o más sujetos, utilizamos:
1) Escalas de apreciación
2) Registro narrativos
3) Registro de productos de conducta
4) Matrices de interacción

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RC 4

8.- En evaluación psicológica, la discrepancia entre los datos procedentes de la observación y los recogidos con otros procedimientos sobre las mismas conductas, constituyen un indicio de una fuente de error:
1) Asociada al entrenamiento del observador
2) Denominada “reactividad” (del sujeto observado)
3) Asociada a las expectativas del observador
4) Relacionada con el grado de patología del sujeto observado

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RC 2

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Comento esta pregunta y de paso dos preguntas de la convocatoria pasada que están sacadas del mismo párrafo de la tita Rocío. Tres por el precio de una

Fernández Ballesteros, página 221 (2013)

Fuentes de error procedentes del sujeto observado
Según Haynes y Horn (1982), los más importantes indicios de reactividad son:
1. El cambio sistemático de la frecuencia en la aparición de las conductas objeto de estudio.
2. El incremento de la variabilidad de la conducta que no se relaciona con cambios en las condiciones ambientales.
3. La expresión verbal de que se está produciendo reactividad por parte de los sujetos que están siendo observados o bien por parte de las personas allegadas a ellos.
4. La discrepancia entre los datos procedentes de la observación y los recogidos con otros procedimientos sobre las mismas conductas.
5. Las diferencias halladas entre lo observado y un criterio objetivo previamente conocido.


8.- En evaluación psicológica, la discrepancia entre los datos procedentes de la observación y los recogidos con otros procedimientos sobre las mismas conductas, constituyen un indicio de una fuente de error:
1) Asociada al entrenamiento del observador
2) Denominada “reactividad” (del sujeto observado)
3) Asociada a las expectativas del observador
4) Relacionada con el grado de patología del sujeto observado

229/2018.- ¿Entre los más importantes indicios de reactividad como fuente de error en la observación NO se encuentra?:
1. El cambio sistemático de la frecuencia en la aparición de las conductas objeto de estudio.
2. La DISMINUCIÓN de la variabilidad de la conducta que no se relaciona con cambios en las condiciones ambientales.
3. La expresión verbal de que se está produciendo reactividad.
4. Las diferencias halladas entre lo observado y un criterio objetivo previamente conocido.

230/2018.- En evaluación psicológica, las diferencias entre lo observado y un criterio objetivo previamente conocido constituyen un indicio de una fuente de error:
1. Denominada “reactividad” (del sujeto observado).
2. Asociada al entrenamiento del observador.
3. Asociada a las expectativas del observador.
4. Relacionada con el grado de patología del sujeto observado.

9.- La Escala de Funcionamiento Cognitivo Global:
1) Valora déficits fronto-subcorticales en pacientes con enfermedades neurodegenerativas
2) No resulta de utilidad para evaluar trastornos neurocognitivos, debido a que contiene más de 50 ítems
3) Incluye la medida del nivel de respuestas de activación psicofisiológica
4) No es apta para la detección de déficits fronto-subcorticales

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RC 1

10.- En evaluación psicológica, la consistencia interna u homogeneidad de la prueba, hace referencia a:
1) La validez interna del test
2) La fiabilidad del test
3) La validez externa del test
4) La validez consecuencial del test

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RC 2

[Lunaticas9]

Madremía Sole, te has levantao con el acelerador puesto o k?

En fin, lo haremos pá que no se diga...

[cartord]

Sole este año me los hago todos, que no sea por no practicar y por la motivación que da cuando sale bien. 2 fallitos

[Solebo]

A ver, los mini-exámenes son para hacerlos todoooos, toditoooos, todooooos..., con independencia de los fallos xDD

Gracias!!!

[Luara]

3 fallos. Sí que me dejó huella el último examen, porque algunas las tenía grabadas a fuego. :smt08

[Lunaticas9]

5/10

[lucychu]

10/10

[Lucia1601]

Wiiiiiii! 9/10 (me hace ilusión ponerlo porque no suele ser así el asunto jaja)

[Solebo]

Retomo este hilo para los despistaillos

[Here93]

Este se me había pasado por alto!

Gracias una vez más!

[Solebo]

Por eso mismo lo he retomado creo que hay alguno más cuando lo vea lo retomo también

[concepcion]

a mi tambien se me ha pasado y me ha venido genial que en evaluacion estoy un poco floja

[Calendulo]

9/10 gracias Sole
he fallado la 8 que no la termino de entender ,debo estar espeso pero no la veo

[Solebo]

Calendulo, comento la pregunta 8 y de paso dos preguntas de la convocatoria pasada que están sacadas del mismo párrafo de la tita Rocío. Tres por el precio de una

Fernández Ballesteros, página 221 (2013)

Fuentes de error procedentes del sujeto observado
Según Haynes y Horn (1982), los más importantes indicios de reactividad son:
1. El cambio sistemático de la frecuencia en la aparición de las conductas objeto de estudio.
2. El incremento de la variabilidad de la conducta que no se relaciona con cambios en las condiciones ambientales.
3. La expresión verbal de que se está produciendo reactividad por parte de los sujetos que están siendo observados o bien por parte de las personas allegadas a ellos.
4. La discrepancia entre los datos procedentes de la observación y los recogidos con otros procedimientos sobre las mismas conductas.
5. Las diferencias halladas entre lo observado y un criterio objetivo previamente conocido.


8.- En evaluación psicológica, la discrepancia entre los datos procedentes de la observación y los recogidos con otros procedimientos sobre las mismas conductas, constituyen un indicio de una fuente de error:
1) Asociada al entrenamiento del observador
2) Denominada “reactividad” (del sujeto observado)
3) Asociada a las expectativas del observador
4) Relacionada con el grado de patología del sujeto observado

229/2018.- ¿Entre los más importantes indicios de reactividad como fuente de error en la observación NO se encuentra?:
1. El cambio sistemático de la frecuencia en la aparición de las conductas objeto de estudio.
2. La DISMINUCIÓN de la variabilidad de la conducta que no se relaciona con cambios en las condiciones ambientales.
3. La expresión verbal de que se está produciendo reactividad.
4. Las diferencias halladas entre lo observado y un criterio objetivo previamente conocido.

230/2018.- En evaluación psicológica, las diferencias entre lo observado y un criterio objetivo previamente conocido constituyen un indicio de una fuente de error:
1. Denominada “reactividad” (del sujeto observado).
2. Asociada al entrenamiento del observador.
3. Asociada a las expectativas del observador.
4. Relacionada con el grado de patología del sujeto observado.

Calendulo, mejor ahora?

[Calendulo]

Sii , gracias Sole