Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

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Solebo
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por Solebo »

Joer, juraría que había visto otra pregunta sobre las emociones, iba a responder y me he quedao así :shock:

:yuuiy :yuuiy :yuuiy :yuuiy
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sorayuca
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por sorayuca »

Opps... perdón, perdón!! :roll:

No tienes alucinaciones, pensé que había sido lo sufientemente rápida en cambiar la pregunta pero me equivoqué... La otra no sé exactamente el porqué de la respuesta y esta me parecía mas interesante... lo siento.!

Cuál ibas a responder y porqué? Ya que estamos...jejeje :-D
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fenix
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por fenix »

La 5?
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sorayuca
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por sorayuca »

Correctíiisima!!
:smt038 :smt038
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fenix
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por fenix »

:smt026 :smt026

¿quien propone la existencia de relojes sociales?

1. Halfrold
2. Neugarten
3. Baltes
4. Fischer
5. Koffka

...
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por Ro »

Joder!! ni idea!! :shock: :shock: me quedo con la 3 x decir alguna....
La vida es lo q ocurre mientras nos partimos los cuernos estudiando el PIR
Lo q no te mata te hace más fuerte.... y yo estoy sacando unos músculos!!
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sorayuca
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por sorayuca »

Pues entrre la 1 y la 2, voy a decir las 2!!
Así... por probar!! :smt017
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por fenix »

Y el punto es para...sorayuca :smt038 :smt038
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por earwen »

q son los relojes sociales? alguien lo sabe? :smt102
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por DARCY »

se refiere a cuándo la sociedad marca que determinados hechos deben ocurrir. Por ejemplo: casarte antes de los 20, tener hijos antes de los 30...yo q se son ejemplos, y está claro que hoy en día tienden a desaparecer ;)
[img]http://s2.subirimagenes.com/avatar/previo/thump_1346111pollo.gif[/img]ESTO ES UN WUG[img]http://s2.subirimagenes.com/avatar/previo/thump_1346111pollo.gif[/img][img]http://s2.subirimagenes.com/avatar/previo/thump_1346111pollo.gif[/img]AQUÍ HAY DOS____
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por sorayuca »

¡¡Qué bien!!! :smt023

Gracias DARCY por explicarlo!!

Pongo la pregunta fantasma de esta mañana a ver si alguien además de acertar me confirma el por qué es esa?

¿Cúal de las siguiente emociones NO se considera autoconsciente?

1-Enfado
2-Verguenza
3-Culpa
4-Envidia
5-Orgullo
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por fenix »

ufff, bueno empiezo yo para ir descartando :yuuiy :yuuiy

Y me voy a quedar... :smt017 con la 1 :smt102
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ronomia
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por ronomia »

pues no se, la 4 :shock: :shock: :shock:
Lo imposible sólo tarda un poco más
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por sorayuca »

fenix escribió:ufff, bueno empiezo yo para ir descartando :yuuiy :yuuiy

Y me voy a quedar... :smt017 con la 1 :smt102

Pues para ser el primer descarte lo has clavado!!! Es la 1! :smt038

El por qué? Pues me he imaginado que hablan del bebe y puede que el enfado o malestar sea una respuesta emocional más innata y precoz que el resto. ¿Os suena así? Gracias!
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Re: Juego Desarrollo-Educativa Septiembre 2010

Mensaje por fenix »

Brrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr :smt026 :smt026

Mi razonamiento empezó por ahí, por el orden en que aparecen las emocines, y claro, el enfado aparece muy temprano y las otras son de las últimas, y entonces me vino el insight, para sentir verguenza hay que tener consciencia de si mismo, usease autoconsciencia...si funcionara la memoria implícita así siempre...

Vamos con otra más sencilla.

Desde la perspectiva de la psicolingüística evolutiva,
el hecho de que los niños emitan fórmulas
como “teno” (tengo), “morido” o “juegué”,
suele explicarse porque:
1. La representación interna de los sonidos no es
la misma en niños y adultos al no haberse
completado el desarrollo fonológico.
2. Los padres no corrigen tales emisiones o incluso
las refuerzan.
3. Los niños oyen con menos frecuencia formas
irregulares que regulares.
4. No han adquirido aún las reglas básicas de
conjugación de su lengua.
5. Están adquiriendo y aplicando las reglas morfosintácticas
básicas de su lengua.
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