Juego de preguntas de Desarrollo/Educativa

[salamandra]

y lo q tu has dicho no seria una ecuación o seria más chungo como lo de el problema de los canibales o la torre de hanoi??
porque entonces serian el perido postformal o sea nosotros (aunq no se si existe el postformal q tengo desarrollo muy abandonao...)

PD alaa ya soy eutimizante del foro!!

[Fran]

Disociar los factores es más complejo que una ecuación. A mi me suena lo del periodo postformal, pero en el libro al que se refiere la pregunta (De la lógica del niño a la lógica del adolescente) Inhelder y Piaget no lo consideran en los estadios de desarrollo.

[salamandra]

es q lo del periodo postformal yo creo q es lo del desarrollo de la moral.

Pos la respuesta está mal en el simulacro, porque me ha entrado curiosidad ya con que hay despues de las operaciones formales y creo q no hay nada.

"Inhelder y Piaget (1955) resumen el estadio de las operaciones formales o estyrategias en una serie de características:
(...) el caracter hipotetico- deductivo:
... esquema de control de variables q consiste en variar un factor cada vez, mientras los demas se mantienen constantes disociar los factores)" (Tema 2: La adolescencia, CEDE)

nada, pon otra.

Edito: ¿es un simulacro o viene la respuesta comentada?

[Fran]

El simulacro da como buena la 5) De las operaciones formales avanzadas y según CEDE (2005) es correcta:

Adolescencia (pag. 7):

" Estadio 3B: Operaciones formales avanzadas: consiguen disociar todos los factores y resuelven el problema correctamente."

"Estadio 3A: Operaciones formales incipientes: el niño es capaz de razonar de forma correcta cuando se encuentra en una situacion en la que ha variado un factor, pero no es capaz de provocar él mismo esas combinaciones de forma sistemática."

[salamandra]

amm, q habia mirado la otra columna, q yo soy de las de atencion focalizada... jeje
nada pon otra pregunta, q esta la declaramos desierta.

[Fran]

¿Qué autor propone la teoría de la actividad-compromiso en cuanto a los cambios de roles asociados a la vejez?:

1) Cummings y Henry.
2) Cavan.
3) Havigurst.
4) Lehr.
5) Rudinger.

[Solebo]

Me suena la 2) Cavan.

[Fran]

Claro que sí, Sole, no fallas ni una

[Solebo]

Fran más quisiera yo

Cómo puede definirse la intervención psicológica a lo largo del ciclo vital:

1. compleja, relativa, plural, paliativa y preventiva de cursos inadecuados de desarrollo.
2. dirigida a prevenir el curso inadecuado del envejecimiento, de carácter unidimensional y plural.
3. multidisciplinar, unidimensional y paliativa de trastornos específicos
4. relativa, única para el sujeto al que se dirige y dirigida principalmente al tratamiento de trastornos del desarrollo
5. no factible desde el punto de vista empírico debido a la pluralidad y multidimensionalidad del proceso de envejecimiento.

[Fran]

La 1

Estoy ahora mismo con desarrollo... como la falle es para matarme ://13 ://13

[Solebo]

Qué exageraooooooooooo ://13 ://13

Síiiiiii has acertaoooooo

[Fran]

Bien! Viviré un día más ://13 ://13 ://13

Desde la teoría del ciclo vital, Caspi (1987) al enlazar las variables personales con los cambios sociales a lo largo de la vida ha de estudiar:

1) Estructura y patrón del ciclo vital en relación a la estructura social.
2) Situaciones del curso vital.
3) Medidas de la conducta relevantes al patrón cultural correspondiente.
4) Situaciones que demandan un determinado rango adaptativo para cada período de edad.
5) Todas son ciertas.

[Cassiopea]

No me suena de nada, pero como nadie responde voy a probar con la 4

[Fran]

No es la 4, seguid probando

[Solebo]

Vaya preguntitas que hace mi primo.
Lo poquito que sé de este autor es de personalidad y está relacionado con el "reloj social", si la memoria no me traiciona es posible que la correcta sea la 5 todas son ciertas.
Más por intuición que por otra cosa, fijo que la