Juego de preguntas de Psicología Experimental

Mensaje por **srtadesconocida** » Sab Mar 28, 2009 1:25 am

dejo un aviso aquí porque nadie se anima a contestarrrrrrr y es muy sencillicaaaa...

VEEEEENNNGAAAAAAAAAA

concepcion · Mensaje por **concepcion** » Sab Mar 28, 2009 4:23 pm

venga que me animo yo, aunque no tengo ni idea y por decir algo digo la 2

Mensaje por **srtadesconocida** » Dom Mar 29, 2009 5:55 pm

no no, en esta pregunta hay que pensar en la reversibilidad o no de los tratamientos... y hasta ahí puedo leer!!!

ananda · Mensaje por **ananda** » Jue Abr 02, 2009 9:11 pm

creo q es 1, seño!!

ananda · Mensaje por **ananda** » Vie Abr 03, 2009 12:55 pm

je, je pensandolo mejor creo q ninguno seria correcto!!

Asakamaya · Mensaje por **Asakamaya** » Sab Abr 04, 2009 11:45 am

Pues yo voy a votar por la 1 que decía al principio Ananda. Creo que si la investigación es de efectividad, habrá que tomar una línea base de principio y después aplicar el tratamiento en HHSS, así que como mínimo el diseño tiene que empezar por AB. Eso incluye la alternativa 1 y la 2.
Si queremos ver si el tratamiento tiene efectos a largo plazo, tendremos que valorar si las capacidades se mantienen una vez terminado el tratamiento, luego hay que poner otra medida A (sin tratamiento), y esto nos deja un diseño ABA. O sea, la alternativa 1.

¿Convendría volver a hacer una nueva sesión de tratamiento en el caso de encontrar que las HHSS aún son mejorables? Desde el punto de vista ético, sí (o sea, ABAB). Pero como lo que estamos es investigando, yo creo que con evaluar las HHSS antes y después del tratamiento es suficiente para comprobar si al retirar el tratamiento se mantienen o decaen las HHSS.

ananda · Mensaje por **ananda** » Dom Abr 05, 2009 4:52 pm

asaka, pero a efectos practicos como puede uno revertir algo enseñado??si aplicas un tto de HHSS como puedes tomar la medida desp de q lo aprenda sin q este influya??? solo se me ocurre si se le da shok elect...para q se lo olvide...je, je

Mensaje por **srtadesconocida** » Dom Abr 05, 2009 9:00 pm

os dejo solas un par de días y mira lo que pasa, me montais un debate!!!

la respuesta es la de que ninguna opción es correcta, porque una vez has presentando un programa de entrenamiento en habilidades sociales es imposible volver a línea base y "desaprender" ... y en la plantilla del simulacro de la que he sacado la pregunta dice eso mismo...

te toca ananda!

Asakamaya · Mensaje por **Asakamaya** » Dom Abr 05, 2009 9:07 pm

Más debate, más! ://13 (es que con estas cosillas se van aclarando mis lagunas, jejeje).
A ver si soy capaz de explicarme: en un diseño ABA para mí plantear la segunda "A" no implica que se da por hecho que al paciente se le ha olvidado todo lo que le has enseñado. Yo creo que lo que significa es que le tomas la medida de sus HHSS en un momento en el que simplemente ya no está recibiendo tratamiento. La línea base tomada en ese momento no tiene por qué coincidir con la primera línea base (es decir, la primera A), de hecho si ves que ha cambiado y la segunda A se parece más a B que a la primera A, será porque el tratamiento mantiene sus efectos a largo plazo, no? Es decir, que corroborarías que efectivamente ese tratamiento no es reversible, pero el diseño de la investigación sigue siendo ABA.

En resumidas cuentas, según entiendo yo (que hace eones que no repaso estas cosas), las dos As... ¿no implican una medida pre y una medida post y ya está?

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Mensaje por **Solebo** » Dom Abr 05, 2009 9:27 pm

Me parece que para establecer relaciones causales, el tratamiento aplicado en la fase B se retira (antes de conseguir su total efectividad) para que la conducta regrese a su estado inicial o línea base.
Los diseños A-B-A son de utilidad en la investigación básica pero presentan problemas éticos en clínica. Imagínate que aplicas un tratamiento a una persona deprimida y antes de conseguir la eficacia del tratamiento, lo retiras para que la conducta vuelva al nivel original y poder establecer la relación causal entre tratamiento y mejoría. No parece muy ético dejar al pobre paciente con el mismo nivel de depresión que tenía inicialmente y mucho menos retirarle un tratamiento que se supone está siendo efectivo.

Asakamaya · Mensaje por **Asakamaya** » Dom Abr 05, 2009 9:36 pm

Claro, Sole, pero ¿acaso esos diseños de investigación sobre efectividad no son posibles para el entrenamiento en HHSS? Es decir, ¿qué diseño de investigación plantearías para observar el nivel de HHSS a largo plazo después de recibir un tratamiento en esa dirección?

Medida de HHSS sin tratamiento (pre) -- Medida de las HHSS durante el tratamiento -- medida de las HHSS meses después de haber realizado el tratamiento (post)

¿Eso no es un diseño ABA?

Mensaje por **Solebo** » Lun Abr 06, 2009 2:27 pm

Asakamaya escribió: ¿qué diseño de investigación plantearías para observar el nivel de HHSS a largo plazo después de recibir un tratamiento en esa dirección?

Eso quisiera yo saber qué diseño aplicaría. ://13

Pues la verdad no lo sé y no tengo ganas de leerme diseños que ya no doy pie con bolo. Por decir algo usaría una variedad del diseño ABA por ejemplo uno de líne base múltiple.

No me riñais mucho por decir esta burradaaaaaaa.

ananda · Mensaje por **ananda** » Lun Abr 06, 2009 3:28 pm

se me ocurre q con este tipo de ttos quizas hay q aplicar uno intergrupo, no intragrupo, es decir, otro grupo q con las mismas caracteristicas no reciba tto???

ananda · Mensaje por **ananda** » Lun Abr 06, 2009 3:36 pm

sigo por la misma linea

en el diseño N= 1, el diseño ABAB se llama
1- diseño de retirada de tto en 4 fases
2- diseño interactivo
3- diseño reversible
4- diseño de linea de base multiple
5- diseño combinado

Mensaje por **Solebo** » Mar Abr 14, 2009 6:41 pm

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