Un hilo por cada plaza PIR para facilitar la búsqueda de información y contactar con los residentes de cada sitio.
Sole, Darlia, Cassiopea... encantado de ver vuestros comentarios en el foro! Por cierto, Cassiopea, ojalá saques plaza,
. La chica que está haciendo el PIR en Castelló que vistéis es Mireia, que entró el año pasado. Es un encanto de persona, todo un lujo tenerla aquí. Pues como comenté yo ahora estoy en Infantil... La psicóloga con la que estoy, Fina, es una mujer con muchos conocimientos y un gran manejo de niños y padres. Lo que nunca hay que olvidar en Infantil es que la relación con los padres es muy importante, ya sea porque son parte del problema a menudo como porque muchas veces tienen que ser parte de la solución, por ejemplo dándoles pautas. No os podéis imaginar la de niños que vienen a consulta por problemas de comportamiento porque sus padres aplican pautas educativas disfuncionales, son sobreprotectores, permisivos, etc. En esos casos, el uso de las técnicas conductuales es fundamental (extinción, castigo de conductas negativas sin grandes discusiones, refuerzo de conductas positivas, rutinas, límites, etc). De todos modos, por supuesto, también vemos otros muchos problemas clínicos: niños con TDAH (ya sea con hiperactividad, déficit de atención o combinado), enuresis, depresión, trastornos generalizados del desarrollo, problemas de aprendizaje, rituales obsesivo-compulsivos y muchísimos más. Por ejemplo, los niños con TDAH ya a partir de 7 u 8 años y con sintomatología marcada están medicados muchas veces y también hay que darles pautas sobre rutinas de estudio y diarias en general, pautas educativas, supervisión del aprendizaje, entre otras cosas.
También tuve la "suerte", en un sentido de aprendizaje, no humano claro, de ver un autismo grave, de los que describían hace décadas. Y algunos "Asperger", que suelen tener enormes dificultades sociales, porque no entienden las situaciones sociales, no las interpretan bien, perciben rechazo pero no entienden por qué y tienen muchos problemas con el lenguaje no verbal y la comprensión de bromas, dobles sentidos, etc.
En Infantil, también ves cómo se forman las características de personalidad de los niños, como van apareciendo rasgos obsesivos o antisociales, por ejemplo, muchas veces reforzados por el ambiente en el que están. Las conductas histriónicas también se refuerzan muchas veces, Y, por supuesto, ves la influencia de las familias, sobretodo de aquellas desestructuradas, y de las personalidades de los propios padres (que, por ejemplo, influyen mucho en cómo se relacionan con el terapeuta, sus demandas y la cumplimentación).
Por cierto, aunque varía según los casos, los problemas clínicos, la edad de los niños... es importante trabajar con los padres y, en la medida que se pueda y sea recomendable, con los niños. Hay que ser flexible a la hora de atender a unos, a otros o conjuntamente, incluso dentro de una misma sesión. Y también son importantísimos los informes médicos, psicopedagógicos, etc.
De momento no llevo casos propios pero en nada empezaré a llevar... La verdad es que en este rotatorio tienes la sensación de que te hacen falta conocimientos, qué es normal y qué no lo es según la edad y los casos, cuáles son las actividades habituales a cada edad, cómo plantear los tratamientos... Pero para eso está la supervisión, hay que aprovecharla y aprender.
Bueno, ya he contado bastante hoy... Aquí seguiré comentando con vosotros las cosas de la residencia. Cualquier comentario, duda o lo que sea, bienvenida será. Y, nada, a la espera de los nuevos PIRes...
!Un abrazo!
me ha sabido a poco!!! 
!!
