El fallo es que estamos equiparando aprendizaje observacional con vicario y no es lo mismo... Si comparamos aprendizaje observacional y latente son iguales porque ya dicen que el primero se basa en el segundo, y aunque en el libro que he puesto antes te dicen que no hace falta refuerzo para manifestarlo en otros pone que si que hace falta, lo mismo que en latente.
Pero el aprendizaje vicario se centra en cómo se aprenden respuestas emocionales mediante la observación de las mismas en los demás. "Las reacciones emocionales intensas y de larga duración se pueden adquirir mediante la observación de modelos y no necesitan ser adquiridos exclusivamente a base de experiencia directa. Muchos de nuestros gustos y aversiones, atracciones y miedos, pueden estar basados en el condicionamiento vicario más que en la experiencia directa". Y en estos temas entiendo que el refuerzo no haría falta para manifestar la emoción...
Pero vamos que sigo igual! No me qda clara ninguna opción así que creo que aquí me retiro! Antes de empezar a desvariar me voy a tomar unas cervecitas y cuando salga la respuesta del ministerio ya impugnaremos los que no estemos de acuerdo
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He hecho una crítica que me ha quedado fenomenal aportando 3 fuentes bibliográficas.
entraré mañana antes de irme a trabajar por si se te ha olvidado algo 
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