Marchando otro mini-examen de la tita Mª Ángelez Ruiz xD

[MissV]

10 de 11

Sole, esto nos viene de lujo!!!!!!!!!

[Solebo]

Me alegro MissV, estoy con otro peeeeeeeero me parece que lo dejo pa mañana xD

Tu firmaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa, mare del amor hermoso

[Colpet]

9/11... me da muuucho miedo la señora Ruiz. Es todo muy preguntable y yo no controlo nada...

[albamaria]

No entiendo la pregunta 7!
Que diferencia habría entre la opcion 2 y la 3?

[Solebo]

No entiendo la pregunta 7!
Que diferencia habría entre la opcion 2 y la 3?

Copio directamente de la tita Mª Ángeles, pág 168

REFORZAMIENTO DIFERENCIAL DE OTRAS CONDUCTAS (RDO)
Un procedimiento habitual para eliminar conductas o reducirlas es evitar su
reforzamiento y a cambio reforzar conductas alternativas. Hay varios tipos de reforzamiento
diferencial de otras conductas: reforzamiento diferencial de conductas incompatibles, reforzamiento diferencial de conductas alternativas y reforzamiento de conductas funcionalmente equivalentes.

Reforzamiento Diferencial de conductas INCOMPATIBLES. (RDI). Consiste en reforzar una conducta que es incompatible con la conducta a eliminar. Al incrementar la frecuencia de emisión de la conducta incompatible, se reduce la de la conducta problema. Por ejemplo, si un niño se está mordiendo las uñas y se le refuerza cada vez que inicia la conducta de dibujar o cualquier actividad que implique utilizar las dos manos, se estaría utilizando
este tipo de reforzamiento diferencial.

Reforzamiento Diferencial de conductas ALTERNATIVAS (RDA). Cuando no es posible encontrar respuestas incompatibles con la conducta problema, se puede llevar a cabo reforzamiento diferencial de conductas alternativas. En primer lugar sería conveniente elegir aquellas conductas que, si bien no son incompatibles, son conductas que podríamos decir que compiten con la conducta problema. Por ejemplo, jugar al balón, o leer, son conductas que no son incompatibles con ver la TV, pero pueden competir con ella.

Reforzamiento Diferencial de conductas funcionalmente EQUIVALENTES. Hace referencia al reforzamiento de conductas alternativas a la conducta problema que permiten alcanzar las MISMAS METAS pero de forma más adecuada o adaptativa, Con ello se reduciría la frecuencia de la emisión de la conducta indeseable. Por ejemplo, un niño puede tener hambre y querer comer, pero lo pide chillando o lloriqueando. En este caso, se reforzaría cualquier conducta que implicara expresar su deseo de comer de forma adecuada. Este tipo de reforzamiento requiere la evaluación sistemática de las consecuencias de la conducta problema para seleccionar conductas alternativas a reforzar que lleven al individuo a conseguir la misma meta (comer)

---

7.- Al reforzamiento de conductas alternativas a la conducta problema que permiten alcanzar las mismas metas pero de forma más adecuada o adaptativa, se le denomina:
1) Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles
2) Reforzamiento diferencial de conductas alternativas FALSA
3) Reforzamiento diferencial de conductas funcionalmente equivalentes CORRECTA
4) Reforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta
5) Reforzamiento diferencial de tasas altas de respuesta

[pistasho]

10 de 11! Sole a mi me harías un megagigantesco favor si pones ese archivo que dices con todas las técnicas de este maldito manual...

[Solebo]

Esta tarde lo hago y lo subo.

[Sara Beloki]

9/11
He fallado la 3 y la 6. No las conocía.
La 8 me ha parecido muy buena pregunta! Felicidades.

He leído que una persona iba a hacer un resumen de esto y después subirlo como adjunto. Donde puedo encontrarlo? Como veis no controlo demasiado el foro aun :)

[m22]

Muchas gracias Sole! Me encantan tus preguntas!

Pleno!!!

[Solebo]

He leído que una persona iba a hacer un resumen de esto y después subirlo como adjunto. Donde puedo encontrarlo? Como veis no controlo demasiado el foro aun :)

Mismamente yo pero todavía no lo he subido... estoy en ello. Cuando lo cuelgue aviso y lo pongo en el primer mensaje del hilo como adjunto. Sólo tendrás que pinchar y descargarlo.

[Pandoritapir]

vaya desastreeee jajjaja, y no me estoy poniendo ''catastrofista''!

[nita7]

9/11! Me pasa lo mismo que dicen por aquí... hay cosillas de este manual que no sé Por ejemplo, lo de que el análisis de responsabilidad sea emocional. Cuándo ves el spoiler es como...en serio?

[Airieth]

8/11

Muchas gracias Sole desde luego creo que se me queda mejor así, con tus spoilers y tus albóndigas

[MAITETXU]

estupendo Sole!!

[pistasho]

Sole, dónde subiste el archivo que dijiste hace unos días? Es que hace varios días que no me meto por estos lares... Gracias por el detalle!!!!