1. La duración del experimento.
2. El exceso de información.
3. La exactitud técnica.
4. La ilusión de aprendizaje.
5. La expectancia y los errores mecánicos de registro.
Hilo de discusión: viewtopic.php?f=80&t=28125&hilit=sesgos ... or&start=0
En la discusión se aportaba lo siguiente para anular la quinta opción:
Fernández-Ballesteros 2011 pág 221 y siguentes:
Apartado 6.1. Fuentes de error de la observacón.
6.1.1. Procedentes del observador
Habla de los grados de participación, expectativas y entrenamiento. Dentro de entrenamiento dice que hay dos: errores de tiempo y de interpretación. La duración del experimento la determina el observador; y tiene sentido, pues si dedide observar solo 5 seg. quizás concluya que el niño no tiene un trastorno.
6.1.3. Procedentes del sistema de observación
Habla de los procedimientos mecánicos de registro.
¿Alguien tiene el libro y lo podría escanear para los que somos de pueblo y no podemos acceder a bibliotecas fácilmente?
Muchas gracias!
