JUEGO Evolutiva / Educación: Temporada 2021

[Sarika90]

3

[itsmegorka]

1

[StopWars]

SARIKA!!!!


RC3!!!


NIVEL PRECONVENCIONAL:

Estadio 1: Moralidad heterónoma (la moralidad deriva del poder y la autoridad).
Estadio 2: Individualismo y propósito instrumental (la moralidad significa cuidar de ti mismo).

NIVEL CONVENCIONAL

Estadio 3: Conformidad interpersonal (la moralidad significa hacer lo que causa que te aprecien)
Estadio 4: Ley y orden (lo que es correcto es lo que es legal).

NIVEL POSTCONVENCIONAL

Estadio 5: Contrato social (los derechos humanos están por encima de las leyes).
Estadio 6: Principios éticos universales (la moralidad es cuestión de conciencia personal).

La etapa cósmica es una séptima etapa que propuso Kohlberg en la cual la gente considera el efecto de sus acciones no sólo sobre las otras personas, sino sobre el universo como un todo.

Papalia, D. E.; Feldman, R.D. y Martorell, G. (2012). Desarrollo humano. Madrid: McGrawHill. Teoría e investigación, p. 376-378.
Vasta, R., Haith, M. y Miller, S. (2008). Psicología Infantil. Barcelona: Ariel. Página 612- 613.

[Sarika90]

Cuál de los siguientes autores pertenece a los modelos contextuales:

1) Piaget
2) Wallon
3) Case
4) Erikson

[froaone]

2?

[cris.kvothe]

Yo también diría 2

[Sarika90]

RC 2.

Piaget pertenece a los modelos cognitivos.
Case es un neopiagetiano por tanto tampoco pertenece a los modelos contextuales.
Y nuestro amigo Erikson a los modelos psicoanalíticos.


Froane dale

[froaone]

Según el modelo A-B-C en terapia cognitiva aplicada a niños y adolescentes y teniendo en cuenta los estadios evolutivos postulados por Piaget, señala la opción correcta:

1. La terapia cognitiva no es aplicable a niños en el estadio de operaciones concretas.
2. La terapia cognitiva no es aplicable a niños en el estadio de operaciones formales.
3. La terapia cognitiva no es aplicable a niños en el estadio preoperativo.
4. La terapia cognitiva no es aplicable en los estadios preoperativos y de operaciones concretas, pero sí en el estadio de operaciones formales.

[Solebo]

3. La terapia cognitiva no es aplicable a niños en el estadio preoperativo.

[Sarika90]

3

[itsmegorka]

3

[froaone]

Correcto

Te toca Solebo

[Solebo]

froaone, si no te importa explico la pregunta por si acaso les da por repetir o reformularla preguntando por otra etapa. Aunque se pueda responder por discriminación. Por cierto esta pregunta es más de terapias, es posible que las academias la hayan incluido en evolutiva.

Según el modelo A-B-C en terapia cognitiva aplicada a niños y adolescentes y teniendo en cuenta los estadios evolutivos postulados por Piaget, señala la opción correcta:

1. La terapia cognitiva no es aplicable a niños en el estadio de operaciones concretas.
2. La terapia cognitiva no es aplicable a niños en el estadio de operaciones formales.
3. La terapia cognitiva no es aplicable a niños en el estadio preoperativo.
4. La terapia cognitiva no es aplicable en los estadios preoperativos y de operaciones concretas, pero sí en el estadio de operaciones formales.

Disculpad que me autocite

http://www.foropir.es/foropir/viewtopic ... 43#p525643

Me han preguntado por esta preguntica, la justifico también aquí para que quede constancia.

Terapia cognitiva con niños y adolescentes: Aportes técnicos (2ª edición). Buenos Aires: Akadia editorial. Página 11. Bunge, Gomar y Mandil (2009).

Terapia cognitiva con niños
Entre las principales dificultades se encuentran las limitaciones relacionadas a la escasa motivación para realizar el tratamiento, el desarrollo intelectual y la capacidad de comunicación que presentan los pequeños. Esto resulta evidente especialmente en aquellos niños que se encuentran en el estadio de desarrollo definido por Piaget como preoperatorio (aproximadamente de los 2 a los 7 años), donde el pensamiento es concreto, ilógico y egocéntrico. Estas restricciones interfieren en el beneficio que los niños pueden obtener de psicoterapias enfocadas en los aspectos verbales.

En el caso de los niños con un nivel de pensamiento preoperatorio, debido a la limitación para el trabajo cognitivo con él, se realizarán un mayor énfasis en el trabajo con los padres.
En cambio, aquellos niños que presenten un nivel de pensamiento operatorio concreto (7 a 11 años) van a estar capacitados para el trabajo con ciertas intervenciones cognitivas simples (modelados, entrenamientos en auto-instrucciones, etc.) y el énfasis en el trabajo con los padres podría ser menor.

En cuanto a los niños con un pensamiento del nivel operatorio formal (11 años en adelante aproximadamente), se dará lugar al trabajo en base a intervenciones más complejas: se cuentan entre estas el registro de pensamientos automáticos disfuncionales y su auto-cuestionamiento, la refutación o validación de los mismos a partir de experimentos guiados, etc.

No puedo copiar la tabla, así que la resumo

Estadio del desarrollo PREOPERATORIO. Grado de limitación ALTO. Intervenciones conductuales. Intervención con los padres indispensable.

Operatorio CONCRETO. Grado de limitación MODERADO. Intervenciones conductuales y cognitivas simples. Intervención con los padres considerable.

Operatorio FORMAL. Grado de limitación BAJO. Intervenciones conductuales y cognitivas. Intervención con los padres de acuerdo al caso

Siguiente preguntaaaa!

Según Piaget, ¿en qué estadio del período sensoriomotor aparecen las conductas “casi intencionales”?
1) Estadio 1 (0-1 meses)
2) Estadio 2 (1-4 meses)
3) Estadio 3 (4-8 meses)
4) Estadio 4 (8-12 meses)

[Sarika90]

3?

[StopWars]

pinta a reacción circular... pero no se si la primaria o la secundaria....

venga.. por si lo de meterse la mano en la boca sigue una lógica casi intencional

la 2??