Juego EVOLUTIVA / EDUCACIÓN: Temporada 2023

[lereme]

► Mostrar Spoiler

4

[arusa]

► Mostrar Spoiler

La 4

[Beck81]

► Mostrar Spoiler

4

[IreneNicholson]

Muy bien todas! se la lleva

► Mostrar Spoiler

RC: 4

Señale la respuesta correcta en relación a los cambios de las capacidades cognitivas en el envejecimiento:

1.En cuanto a la memoria, se aprecian cambios muy significativos en la memoria sensorial. poco significativos
2.Se aprecian disminuciones significativas de las capacidades cognitivas a partir de los 70 años, especialmente en la inteligencia cristalizada, no así en la fluida. 60 años, en ambas (más en fluida)
3.En cuanto a la atención, los déficits asociados a la edad afectan a la atención sostenida, pero no a la selectiva y la dividida. atención sostenida como la selectiva y la dividida presentan déficits asociados a la edad
4. Los déficits en las capacidades cognitivas en relación con el envejecimiento suelen estar más asociados a un proceso de enlentecimiento que a la pérdida de funciones RC.

Es de info que tengo en una tarjeta, así que os voy a dejar por aquí la info que tengo por si le sirve a alguien:)

DÉFICIT EN CAPACIDADES COGNITIVAS CON ENVEJECIMIENTO
-Suelen estar más asociados a un proceso de enlentecimiento que de pérdida de funciones
Atención-> atención sostenida como la selectiva y la dividida presentan déficits asociados a la edad. La eficacia de la atención está determinada por factores como:
-la dificultad de la tarea
-su novedad
-la cantidad de información irrelevante incluida
-la velocidad requerida para resolverla-> los ancianos requieren más tiempo para tomar decisiones atencionales, aunque las diferencias en rendimiento desaparecen cuando se les otorga un tiempo de preparación suficiente.

Memoria-> memoria sensorial los cambios resultan poco significativos, en la MCP y en la MLP, se encuentra que algunos componentes se conservan y otros no

Inteligencia->a partir de los 60 años disminuciones significativas de las capacidades cognitivas. Este declive de la capacidad intelectual en la vejez se ha puesto en relación con la inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada, encontrándose los siguientes fenómenos:

. La inteligencia fluida alude a las capacidades deductivas e inductivas, y a la habilidad para relacionar conceptos y por tanto a habilidades más abstractas y formales. Se precisa a la hora de resolver problemas nuevos o contemplar problemas familiares de una manera nueva. Está muy influida por la velocidad de procesamiento, y la memoria a corto plazo y esto lleva a que presente un declive significativo con la edad, que puede estar causado por las pérdidas que se producen en estos procesos

La inteligencia cristalizada está muy relacionada con el nivel cultural de los individuos y se corresponde con la acumulación ordenada, articulada, estructurada y organizada de hechos, conocimientos, informaciones y procedimientos que se han automatizado (Comprende el conocimiento declarativo). Se asocia con la memoria a largo plazo y el aprendizaje que no requiere de un esfuerzo cognitivo importante. Por todo esto nos encontramos con que esta capacidad no sufre demasiado declive con el paso de la edad.

[JoseM]

¿A través de qué dos vías puede producirse la reversibilidad del pensamiento propia del estadio de operaciones concretas según la teoría cognitivo-evolutiva de Piaget?:

1. Compensación y negación
2. Acomodación y asimilación
3. Negación e inversión
4. Reciprocidad y adaptación

[IreneNicholson]

► Mostrar Spoiler

3?

[lereme]

► Mostrar Spoiler

4?

[arusa]

► Mostrar Spoiler

No me acuerdo bien, me quiere sonar algo más la inversión y negación, la 3 ?

[resugarcia]

► Mostrar Spoiler

3

[Beck81]

► Mostrar Spoiler

4?

[JoseM]

Aún no se ha dado la RC; ¡¡vamos, gente, que no se diga!!
PD: Los malditos sinónimos son una jodienda, lo sé, pero justo por eso hay que trabajarlos. Dudo que en el examen contrapongan sinónimos en diferentes opciones de respuesta, pero sí que pueden aparecer en el sentido de que pregunten por X o Y y tú te los hayas estudiado como Z o W y ya tenemos el lío montado aún sabiendo la RC.

[resugarcia]

► Mostrar Spoiler

1?

[Beck81]

► Mostrar Spoiler

2?

[IreneNicholson]

► Mostrar Spoiler

1

[JoseM]

► Mostrar Spoiler

1?

¿A través de qué dos vías puede producirse la reversibilidad del pensamiento propia del estadio de operaciones concretas según la teoría cognitivo-evolutiva de Piaget?:

1. Compensación y negación
2. Acomodación y asimilación Formas de adaptación (invariante funcional preoperacional)
3. Negación e inversión Es lo mismo
4. Reciprocidad y adaptación De nuevo, la adaptación es una invariante funcional preoperacional (junto con la organización)

INVERSIÓN = NEGACIÓN: "Hay la misma cantidad de agua, porque si lo vuelves al vaso anterior se queda igual" El/la niño/a invierte la operación, o lo que es lo mismo, niega (anula) la operación realizada.
COMPENSACIÓN = RECIPROCIDAD: "Hay la misma cantidad de agua, porque el primer vaso es más alto, pero el 2º es más ancho" El/la niño/a utiliza otro dato para compensar: la anchura del 2º vaso compensa la altura del 1º.

Como forma de economía cognitiva, tan necesaria en la preparación del PIR, podéis quedaros con 1 de los sinónimos y el otro lo podéis sacar por descarte. Ej. cutre-regla mnemotécnica: "Los/las niños/as CORREN" COmpensación va con REciprocidad